- 글쓰기와 글쓰기교육
- 사회과학 > 교육학
- 이지호 [저] l 초판 2001.12.31 l 발행 2008.03.10
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책소개
| 분류 | 사회과학 > 교육학 |
|---|---|
| ISBN | 9788952103246 |
| 초판발행일 | 2001.12.31 |
| 최근발행일 | 2008.03.10 |
| 면수/판형 | 0(쪽) / |
글을 쓴다는 것은 좋은 글을 쓴다는 것이다. 그런데 좋은 글이란 어떠한 글인가. 다행히 좋은 글은 이러이러한 글이라고 말할 수 있다고 하자. 그러면 좋은 글을 쓸 수 있는가. 즉, 좋은 글로부터 그것과 다른 글이면서 그것만큼이나 좋은 글을 쓰는 일반적인 방법을 찾아 낼 수 있는가. 역시 가능하다고 가정해 보자. 그렇다면, 좋은 글을 쓰는 일반적인 방법을 가르치면 누구든지 좋은 글을 쓸 수 있는가. 『글쓰기와 글쓰기교육』은 이와 같은 일련의 질문에 대하여 그 나름의 답변을 모아 놓은 책이다. 그 답변은 때로는 긍정적이고 때로는 부정적이다. 그런가 하면 때로는 분명하고 때로는 모호하다. 그러나 한 가지 사실만은 또렷하게 밝히고 있다. 즉, 좋은 글을 쓸 수 없다면 차라리 글을 쓰지 않는 것이 바람직하고, 좋은 글을 쓰도록 가르칠 수 없다면 차라리 글을 쓰지 않도록 가르치는 것이 바람직하다는 것이다.
목차
간행사
머리말
I. 서론
1. 용어의 문제: 글쓰기·글짓기·창작
2. 글읽기와 글쓰기
3. 글쓰기의 개념과 범주
4. 글쓰기의 사유 과정으로서의 발상과 표현
II. 글쓰기 관여 요소
1. 자아
2. 세계
3. 언어
III. 글쓰기 발상법
1. 대상의 선정
2. 대상의 초점화
3. 대상의 의미화
4. 의미의 설득적 구조화
IV. 글쓰기 표현법
1. 번역으로서의 표현
2. 표현의 원리
3. 표현으로서의 어법의 문제
V. 글쓰기교육의 이론
1. 글쓰기교육의 철학
2. 글쓰기교육의 방법론적 과제
3. 글쓰기교육의 위계
4. 글쓰기교육의 확장
VI. 글쓰기교육과 평가
1. 글쓰기교육의 평가
2. 글쓰기 교수-학습의 평가
3. 글의 평가
VII. 아동 글쓰기교육의 틀
1. 아동의 언어와 사고
2. 아동의 글쓰기 전략
3. 아동 글쓰기교육의 방향
4. 아동문학교육과 동심
5. 아동 글쓰기교육의 장르별 실제
참고문헌
찾아보기
머리말
I. 서론
1. 용어의 문제: 글쓰기·글짓기·창작
2. 글읽기와 글쓰기
3. 글쓰기의 개념과 범주
4. 글쓰기의 사유 과정으로서의 발상과 표현
II. 글쓰기 관여 요소
1. 자아
2. 세계
3. 언어
III. 글쓰기 발상법
1. 대상의 선정
2. 대상의 초점화
3. 대상의 의미화
4. 의미의 설득적 구조화
IV. 글쓰기 표현법
1. 번역으로서의 표현
2. 표현의 원리
3. 표현으로서의 어법의 문제
V. 글쓰기교육의 이론
1. 글쓰기교육의 철학
2. 글쓰기교육의 방법론적 과제
3. 글쓰기교육의 위계
4. 글쓰기교육의 확장
VI. 글쓰기교육과 평가
1. 글쓰기교육의 평가
2. 글쓰기 교수-학습의 평가
3. 글의 평가
VII. 아동 글쓰기교육의 틀
1. 아동의 언어와 사고
2. 아동의 글쓰기 전략
3. 아동 글쓰기교육의 방향
4. 아동문학교육과 동심
5. 아동 글쓰기교육의 장르별 실제
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